Ha salido publicado el estudio realizado por las doctoras Giménez y Queralt en relación al análisis discursivo de las identidades de los terroristas del 17A en las Ramblas y Cambrils.
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Este estudio analiza su interacción desde la lingüística pragmática y explora las identidades que construyen para sí mismos y para otros mediante el modelo analítico de Stamou (2018). Como resultado del análisis, se desgranan los mecanismos lingüísticos utilizados por los hablantes para construir identidades para sí mismos y para otros, así como las relaciones que establecen entre ellas y las ideologías en que basan su discurso. Se concluye que las herramientas de análisis empleadas en este estudio pueden resultar de gran relevancia en la perfilación lingüístico-discursiva con fines forenses de presuntos implicados en actos terroristas.

El artículo se ha publicado en el Boletín De Filología de la Universidad de Chile con un índice de impacto de Q1 en Historia y en Literatura y Teoría literaria y en Q2 en Lingüística. 
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Se puede leer el estudio completo en: https://boletinfilologia.uchile.cl/index.php/BDF/article/view/71287

Esta semana Jordi Cicres y Roser Giménez, miembros del Dept. de I+D+i sobre lingüística forense, presentaron la comunicación "La reflexió metalingüística en mestres en formació. Resultats d'una experiència de resolució de problemes basada en la lingüística forense" en el XII Congrés CIDUI 2023 en la Universitat de Lleida. 

En esta investigación colaboran además Núria Gavaldà y Sheila Queralt y estudian el lenguaje que utilizan los estudiantes universitarios del grado de Maestro de Educación Primaria. En la comunicacióin presentaron una experiencia docente con estos estudiantes de grado que consistió en un reto que vincula la Reflexión Metalingüística (RM) con la Lingüística Forense (LF) en un contexto educativo. Metodológicamente, se  planteó utilizando el aprendizaje basado en problemas. El objetivo era fomentar la RM a partir de una simulación de un caso de LF. 

El estudió permitió concluir, por un lado, que los estudiantes tienen cierta capacidad de análisis lingüístico (y que son capaces de enfocar de forma acertada análisis lingüísticos que permitan resolver problemas extraacadémicos), pero que buena parte del conocimiento gramatical estudiado durante la secundaria (sobre todo lo relacionado con la sintaxis) o bien no se aprendió, o bien se ha olvidado, o bien no se integró significativamente en su corpus de conocimientos. Por otra parte, los estudiantes –futuros maestros– valoraron su participación en una experiencia docente que permitía dar sentido a la RM ya los aprendizajes gramaticales.

La Dra. Queralt acudió de nuevo este año a uno de los eventos más esperados para los lingüistas, los premios Archiletras 2023. Sheila Queralt había sido nominada en la categoría al desempeño profesional 2023 por segundo año consecutivo junto a Estrella Montolío y Fernando Beltrán.  Aunque este año no pudo ser, la finalista disfrutó de la velada y el reencuentro con distintos compañeros.